该教她阅读了。安妮拿出她的教学设备——一迭硬纸卡，每张卡上印了简单的字，每个字都从卡上凸出，海伦可以用指头触摸阅读。海伦很快就学会了这些字母，第二天，她学会了更多的字。在这短短的期间，她心花怒放，心满意足，已不甘心学习纸板字卡，而且开始研究安妮给她的一些初级盲人用盲文。
这就是海伦的文字三味……
而我呢？
我当然要比海伦幸运得多！
因为我的眼睛可以看见万物，只要我看见什么我妈妈就写什么给我，然后发出指令……
然而，我的那些聋童小伙伴们，他们还在昏暗的教室里学习着和生活完全不着边际的小狗小猫排排坐的事情，他们被强迫听击鼓的声音，而不是学习生活。
今天，我要向全世界抗议——除了聋童，我们的许多健康的孩子还在受着这样的教育！他们的课本上不是生活，而是小猫小狗小狐狸。
母语也许可以回家跟妈妈说，但是外语呢？
我们在学校学习外语，为什么在学习了数年甚至十几年后仍然收穫不大？！
生活。
交往。
应用。
这就是诀窍。
语言的诀窍；所有技能的诀窍，没有一个人的人类共同语言和生存技巧，可以脱离人类生活而孤独地学会并在人类社会中运用。
多少年后，我的同学李莱茵轻鬆获得全国中学生英语大赛冠军，就是用的这种和我学习语言类似的方法……那年她才13岁。
而我，也由于表达事物的需要，而写出了厚厚的5本着作。
我的着作，也在13岁之中完成。
有人说，这是奇蹟，而我，只把我的努力看作是对人类语言文字的挑战！如果我，一个很艰难才学会了语言的孩子能够写出5本书来，那么你们，这些不需要刻意学习就可以很好地掌握一种方言的人们，还有什么做不到的呢？！
再后来……
是说我开始学说话的「再后来」，就发生了我在爸爸工厂里开口读「歌」的情况；那么，再再后来我就可以读报纸，可以快乐地看有字幕的电影电视了！
有字幕的电影电视对聋儿的语文教育非常重要！
因为，它们竟然可以是——配了文字的生活！
这些文字，对于我们基本上靠「读」生活的人，是多么的重要！
不在本土，而学习异国的语言（外语），用这种方法也不错。
全国中学生英语大赛冠军李莱茵的外语生活，也基本上在有字幕的电影电视和电台里面找到……她的无与伦比的外语能力确实是在这种虚拟生活中获得的。
耳聪目明的你们，比我有更多的优势，你可以配合你的听力，也可以不用字幕的，从电影这种浓缩了的生活里学习语言，在你们是多么方便的一件事情啊！
但愿我的下一生，能够做到！
而我至今，还不能完全脱离「文字」这根拐杖。这样也好，你看，因为要写「话」，我过多过早地锻炼了自己的阅读和写作能力。
我看啊，阅读啊！
我阅读啊，我体验啊，我参与啊！我写作啊！我曾经打趣地对一位朋友说：如果我死了，要埋在图书馆里，红玫瑰园之中。
他说：有没有搞错啊，红玫瑰……你不想转生啊！
我说：不会啊！白玫瑰也行，纯洁呀！
他说：有没搞错呀，两个年轻人在图书馆约会，忽然碰见一个坟头……
我说：不会呀！没有坟头，只有青青的草地、玫瑰和雕像……
他说：墓碑呢？你准备怎么写？！
我说：雕塑下面一行小字——活过，爱过，听过，阅读过……死过。
他终于笑了：呵呵。
会说话的小手套97
我现在的生活，除了在BBS上和人聊天之外，尚有障碍！
打电话尤其吃力，常常听不清对方说什么，因为音量太小，还因为声音透过双重的耳机失去了更多的真实和清晰度。
我多么需要电话这样的工具啊！
每一夜，我甚至不能够安睡，因为我听不见闹钟，我必须养成良好的习惯，在太阳还没有出来的时候醒来！
然而，我的写作，我的看书的渴望却让我习惯了熬夜。
于是，我的妈妈就充当了我的闹钟。
年年岁岁，日日月月。
可是，总有一天，我会离开妈妈，那么，由谁来替代我的妈妈，像闹钟一样的爱我呢？！
我们的爱，有时候，需要准时。
可是，我们不能祈求啊……
哈哈。
聋人电话——这个工具在国内始终没有解决。
听说美国有类似电邮和简讯的聋人专用电话，容量大，费用低，这项技术或许应该在普通人中间推广。
聋人和盲人很难领会谈话中的细微之处。
海伦那样的既聋又盲的人遇到的困难又会大多少倍啊！她无法辨别人们说话的语调，没有别人的帮助，领会不了语气的变化所包含的意思。
她也看不见说话者的神色，而神色是心灵的自然流露。语气和语言表达的内容非常有关，同样的句子在不同的语气之下意思竟然完全相反——这一点，聋人由于听不见或者听不清而无法区别！