1997年11月3日星期一天气状况：晴
我们的神经时刻紧绷着，提心弔胆，担心哪一时小军捅破天，一家人被滔天洪水淹没。绷着绷着，事儿又来了。
今天早晨，小军夫妻二人拌嘴，他抡起饭桌旁的凳子砸在他媳妇身上，结果他媳妇被打成了乌眼青。
这一次，小军媳妇哭得伤心欲绝，下定决心不跟他过了，又舍不得两个孩子。都已经走到县城了，左思右想再迈不动步了，于是又折了回来。
母亲在第一时间通知我，我又中午下班去小军家，母子三人都在，小君不知去哪儿了。两个孩子围着无声啜泣的妈妈，像做错事的罪人，低着头，苦着脸，叫人怜爱得不行。我最看不得这些，这两个可怜的孩子的现在，就是当年的我们兄弟姐妹蒙难时的写照。我嗓子发紧，说不出来一句话，眼泪哗地一下涌了出来。
见我来了，小军媳妇呜呜滔滔大哭起来：“我自进童家门，没泼过米，没撒过面，一心一意和他过日子。还给他生儿育女，丫头小子都有，他这样打我，我哪点对不起他了？”
真是造孽呀，小军自己当年曾经经历过无数个这样的伤心场面，心里的痛说不出，也无处可诉说，苦水没过脖子，几乎把自己淹灭。仰着头，喘不过起来，一次又一次被阎王爷扎上脖子，差一点点就被拉去了，现在咋就把自己当年所受的苦难，又都一项项强加在老婆孩子身上了呢。小军呀，小军，你啥时候能够学会反思、学会换位思考呢？
我心中有一箩筐谴责小军的话想说，可是我又朝着谁去说！小军没在家，在家他能听吗！他油盐不进，刀枪不入，谁又拿他有办法！
1997年11月4日星期一天气状况：晴
安安中午放学回来，高高兴兴地递给我一个“三好学生”证书。证书嵌在红色塑料皮里，格外醒目。我们全家人都很激动，为安安能再次当选“三好学生”骄傲、自豪。
其实安安的学习也不是一路绿灯。安安学除法后，安安爹发现她有一次作业六道除法算式题，安安做错四道。安安爹一时接受不了，扬起手对着正趴在床上写作业的安安的屁股就是一巴掌。立时，安安就尿裤子了，却不敢哭出声来。
那一刻，我的心都碎了。我小时候，就无数次被父亲这样打过。那种害怕，那种无助，我至今想起来心还颤抖，身体还哆嗦。现在又轮到安安了。我一下子就受不住了，几乎晕倒。我努力地让自己平静下来，深呼吸几下，好些了。
过一会，等安安入睡了，我和先生说：“咱还想让安安将来给咱养老呢，你这么狠狠地打她，一旦失手，打坏了，还养咱老呢，咱养她老吧！”先生也很后悔，轻轻抚摸安安的小脸，满是悔恨的神情。
从那时起，先生开始从头学习安安的数学课本。原来，安安的课本上的除法跟传统的方法不一样了，孩子一时难以接受，做错了题。
从此，先生根据课本内容，推断哪些地方安安接受起来可能会吃力，他就提前引导安安预习，重点内容相应地多强调，学后加强练习。果然，安安再没出现过类似情况。
通过安安学习除法过程中出现的问题，他爹帮助她解决问题的一系列过程，我感触颇深：学习不只是孩子个人的事情，家长的适时帮助绝对是必不可少的。做一个读书的家长，做一个学习型的家长，是新时代的必然要求。
1997年11月20日星期四天气状况：晴
自进入夏天以来，安安的家庭作业就转入了室外。每天晚饭后，我都把已经退休的炕桌放在院子里，安安坐着小凳子在炕桌上写作业，宁宁也要写。于是，我就给宁宁一支粉笔让他画画。先生因势利导，教宁宁画电路图，别看电路图单调无聊，宁宁却喜欢得很，他乐此不疲，满院子画。画着画着，就给电路接上一个自来水嘴，自己还洋洋得意，非常有成就感。
画一段时间电路图后，我一边帮助安安答疑解难，一边教宁宁识字。首先从最简单最常用的字入手：人、木、土、口、上、下、中、一、也、古、日、马、羊……这些字，宁宁很快就掌握了。我又开始从这些字往外衍生，比如：人---从、丛、众，木---林、森，土---地、尘，口---吕、回、囚、困、田，上---卡、忐，下---虾、吓、忑，中---种、盅、钟，一---二、三，也---他、她，古---姑、故、估，日---明、阳，马---驴、妈、骂，羊---洋、氧……
通过以上方法，宁宁认识了许多字。我根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线，前三天一天一检查巩固，七天再巩固一遍，半个月再巩固一遍。识字量大，可以自己阅读简单读物，获取更多信息；随着阅读的增多，知识逐渐丰富，视野逐渐扩大，胸怀也会逐渐开阔。。
显然，安安这么大时，就没有现在的宁宁优越。我们做家长的那时年轻，意识不强，育儿经验欠缺，导致安安三岁时识字并不多。
曾听有人说过，人越年龄大生育的孩子越聪明的话，当时付之一笑。如今看来，有一定的道理。比如宁宁，他自出生以来，就是从与姐姐共处中走过来的。姐姐的玩耍、学习、习惯等等，他都耳濡目染，久而久之，他跟着姐姐学到了很多。再加上与姐姐偶尔的斗智斗勇，都加速了宁宁的迅速成长，当初的安安就没有此捷径。二孩儿的聪明是从大孩儿那里获得的，从某种意义上说，大孩儿也是