护城河是从山上的林区流下来的，每到夏天水大的时候，便有一拨一拨圆木从上游放下来，在波浪中颠簸着顺流而去，最后汇入滚滚滔滔的嘉龙江。唐吉宣布这些木头就是他的航船，然后命令水手们脱光衣服跟他上船——他要带领他们漂向大海，到宝岛去寻找海盗留下的财富。护城河畔响起一阵欢呼，唐吉带着唐二娃率先骑上了一根木头，马上开始顺水漂走。他们如果就此漂流下去，到了水深的地方后果肯定不堪设想，值得庆幸的是船长很有风度地转身向岸上光着屁股的部下招了招手，他一转身木头也跟着翻了个身，于是兄弟二人便滚落水中，从而终止了这场冒险。
唐吉进行冒险时我不在场，我正在家里做暑假作业。为提高效率起见，我和唐吉就暑假作业拟定了一个计划：我先一口气把所有的作业做完，然后交给唐吉抄袭。所以我是那天下午才知道这事的。那天下午我把暑假作业做完了，跑去通知唐吉，发现他们兄弟二人正在同时挨打——唐吉是被他爸爸打手心，而唐二娃则被他妈妈直接打屁股。
“砍脑壳的！我看你还敢不敢？还敢不敢？还敢、不、敢！”唐吉的爸爸打一下问一声。他是个裁缝，手中老是拿着一根木头尺子，现在打在唐吉手上的就是这根尺子。
唐吉顽强地一声不吭，唐二娃则一边大哭一边嗷嗷叫：“……嗷嗷嗷，是哥哥喊我下河的，嗷嗷嗷，哥哥说下河可以营养身体，嗷嗷嗷……”
“营养身体？”他爸爸勃然大怒，木尺挥动得更加用力，“砍脑壳的你就晓得编些话来说！那河里头清汤寡水的，有啥营养嘛？”
于是唐吉也叫喊起来：“我啥时候说过营养身体喔，我说的是锻炼身体……”
唐吉到我家来抄作业时手心还在痛，几乎握不住钢笔，所以他抄了一会儿就停下来和我聊天，主题是为什么所有的大人都这么不讲道理。
“比如那些老师嘛，给我们留这么多作业，好像生怕我们耍安逸啰。”唐吉满肚子委屈，“还有我爸爸也是，吼那么凶做啥嘛……”
“他是害怕二娃那么小，下河淹死……”
“有我带着二娃，他害怕什么？我又不是小娃娃，我都快满十五岁了，马上就跟杰姆．豪根司一样大了。哎，杰姆．豪根司你知道不？《宝岛》说的就是他的事情。”接着唐吉便要给我讲《宝岛》的故事，我告诉他这本书我看过，于是唐吉像找到了知音似的，更加激动了：“你说我爸爸是不是大惊小怪嘛！人家杰姆．豪根司可以拿着一张藏宝图下海，难道我下个河都不行？”说着他愤愤地一拍桌子，正好拍在那本咖啡色笔记本的背面上，马上哎哟了一声：“哎哟，好痛！舒娃，这个东西怎么这么硬？”
“笔记本能有好硬？”我说，“是你的手板肿起来了，所以觉得它硬。”
“不对不对，”唐吉拍拍笔记本的另一面，“这一面就不那么硬。”
我把笔记本拿过来，两面都摸了摸，感到它的“封底”的确比“封面”显得硬一些。
“里面好像垫了个什么东西。”我说。
“拿出来，拿出来看看。”唐吉迫不及待。
我把笔记本的纸芯从皮封套抽出来，发现“封底”和纸芯之间果然夹着一张对摺的厚纸，便把它展开来放到桌上。唐吉马上把头伸过来。这张纸的大小跟我们上美术课用的图画纸差不多，上面画着一些图形和线条。我最先看见的是一个横着的箭头，左右两端各写着一个字母，却是躺着的。我把这张纸转了个90度，将箭头竖起来移到了左上角，才看清箭头上头写的是“N”，下头写的是“S”。然后我发现这张图画得相当马虎，活像唐吉做的几何作业。
首先箭头旁边那个圆圈就画得不圆，完全是唐吉的风格。唐吉做作业总是图省事，该用圆规的地方不用圆规，而是徒手哗啦一气。圆圈里面那五个小黑点还比较美观，排列成“梅花桩”的形状，但是图的右下角那个矩形框子却很不像话：下面和右面的两条边线居然跑到纸张边沿以外去了，干脆就没有画，画出来的只有左面和上面的边线。左面的边线短而直，看来倒是用尺子比着画的，上面那条边线却画成了一条弯弯曲曲的波浪线。这个框子的左上角与圆圈里最靠下的那个小黑点之间由一条竖着的直线连接起来，而这条直线又与另一条水平的直线相交。两条直线的交点画着一个米粒大的、完全涂成“实心”的“黑三角”，它将每条直线都分成了两截。垂直线上面那截长一点，旁边写着“639”；下面这截短一点，旁边写着“576”。水平线左边那截上面写着“283”，端头连着一个小而扁的矩形；右边那截上面写着“352”，端头是一个小小的六边形。问题是这些直线画得并不直，每条线在“黑三角”那里都稍微偏了一点角度，显然不是一次画成，而是分成两段用尺子比着画的——这也是唐吉的惯用伎俩。唐吉老是用三角板撬课桌的缝，把三角板的尖都弄断了，每当需要画一条长的直线时，他都是分成两段来画，所以他画的直线都是曲曲折折的。