刚才还闹作一团的我们，此时都瞪大了眼睛将目光集中到韩老师手中的枪上，课堂纪律空前良好。韩老师在耐心讲解完五四式手枪后，又出人意料地从箱子里拿出了另一把手枪。
“这是六四式手枪。”韩老师拿着一把比五四式手枪小一些的手枪说：“这是我国自行设计研製的第一种手枪，由于在1964年设计定型，所以称之为六四式手枪。六四式手枪的自动方式采用自由枪机式，保险机构有安全保险、到位保险、自动保险和射击保险等多种功能。口径7.62毫米，全长155毫米，枪管长85毫米，全重0.65千克。”韩老师说着又分解了六四式手枪。“同学们请看，这就是六四式手枪的枪弹，该枪射速每分钟30发，有效射程50米，弹匣容量7发……”
韩老师认真地讲解，我们听得如醉如痴，没想到看似简单的手枪竟然还有这么多的学问，我们在台下跃跃欲试地看着韩老师手中的枪械，真想亲自体验一把。
“要想使用好枪，必须要先了解枪的用途和构造，只有在充分熟悉枪的基础上，我们才能更好地发挥它的作用，提高战斗力。作为保护人民生命财产安全的警察队伍，枪是我们公安干警的第二生命，你们要在今后的训练中不断加强对枪枝知识的学习，提高认识，爱护好自己手中的每一把枪，只有这样才能真正达到人枪合一的境界，枪的最大效能才能得意发挥。”韩老师说着在黑板上写下了“人枪合一”四个大字。
那大侠在台下不断地点头。“说得太对了，武侠里讲究的是人剑合一、天人合一，正所谓剑在手中亦在心中，此时无招胜有招。看来用枪也是如此啊……”
一节课的时间匆匆过去，在我们还意犹未尽的时候，下课的铃声响了起来。我们纷纷围拢到讲台旁边，想要近距离地目睹一下五四、六四的风采，而韩老师却严肃地回绝了我们的要求，装起枪械离开了教室。最失望的要属张克了，他显然热情未消，继续自言自语地背诵着韩老师教授的枪械原理。张克一向爱好军事，射击课程的学习更增加了他对枪械的浓厚兴趣，他开始大量购买关于枪械的书刊杂誌，兢兢业业地恶补起来枪械知识，在他的带领下，我们迅速知道了义大利伯莱塔92F、德国HKP7型、美国鲁格P85式、捷克CZ83型等世界名枪，并逐渐发展到能够如数家珍地例数每款名枪的性能特点，比如：义大利伯莱塔92F手枪由1985年由义大利伯莱塔公司研製，被美军选为新一代制式军用手枪、并在美军中重新命名为M9手枪，该枪发射9毫米巴拉贝鲁姆弹，全长217毫米，空枪重0.96千克，初速333.7米／秒，有效射程50米。具有射击精度高、适应恶劣环境、故障率低等特点。一时间大家都成了武器迷，但比起张克来仍然有些小巫见大巫，如果说武侠里有练武成痴的武痴，那张克基本可以算是迷枪成痴的枪痴了。
与张克对枪械的敬重与虔诚相比，麻雀就差的多了。麻雀不但毫无做到“枪人合一”的诚意，而且还模仿着韩老师的口吻依旧为传统武器板砖进行宣传：“板砖是我国最常见的武器之一，装备于军事部队、公安部门及各种民间组织之中，板砖采取的是人力投掷式，不设任何保险机构，全长200毫米左右，重量一斤左右，有效射程10米，而且发射后还可再利用。”此言一出就立刻遭到了张克的反感，张克撇了麻雀一眼自言自语地说：“这要是在德国，早拉出去枪毙了！”
而那大侠却与我们不同，在我们停留在就事论事地说枪谈枪的时候，老先生已经能够从枪械的学习中引申出更深层次的文化问题了。那大侠一时兴起，又给我们这些学生加了一堂课，他通过韩老师的射击训练课程，发现了一个中国古代汉字的冤假错案，那就是“射”和“矮”的对调，你看啊，射者，委矢之意，当绷紧拉满的弓鬆弛以后，箭才能发射出去，而矮呢？古以尺寸度量人之身高，因无法用具体的尺寸示身短者，故以寸身称之矮。可见，其实“委矢”应为“射”，而“寸身”应为“矮”，所以说射与矮正好“调包”了，其实现在的射击课应该叫“矮击课”，而身材矮小也应该改为身材“射小”。道理确实狠对，但我们接受起来还是有些困难，最后在那大侠理论联繫实际地举出例句时，我们才更形象地理解掌握，他的例句是：身材“射小”的爱因斯坦同学在训练场上不停地“矮击”。该例句虽然立即遭到了爱因斯坦同学的强烈抗议，却迅速地被广为流传，最后连警花们见到爱因斯坦都会笑着称呼他一句：射小。
在那大侠面前，我们有时就像孩子一样只有听讲的份，没有插嘴的机会。那大侠把“矮击”道理分析得也头头是道，我也如获至宝地将该道理纳入到了自己的谈资库，而不料当我数日后将此事以我自己发明创造的形式向别人鼓吹之时，却得到了一个郁闷的回应，这个段子在民间已经传播多年了。我这时才明白那大侠的段子也有水分，“矮击”也只是他借用的谈资而已，可悲的我们又被他忽悠了。
半个月后，我们才终于有机会亲自触摸到枪。为了增强拆卸枪枝的熟练程度，提高实际操作水平，韩老师在课堂上发下了示范用的退役五四手枪。当我们领到两人一把的五四手枪时，那种嚮往、好奇的感觉立刻转变为兴奋，课堂上顿时变得