“没人举手不表示没人知道答案。”马灵珑看了看讲台下面的学生，都是三年级的，除了格兰芬多的一部分，还有斯莱特林占了多数，其中也有拉文克劳与赫奇帕奇。
总共35人，教室十分宽敞，足以容纳100人的课堂给了马灵珑任意发挥的空间。【注4】
“我觉得他们就是回答不上来。”赫敏大胆的说。
马灵珑留意到斯莱特林的学生发出了类似呕吐的声音。
“好吧。”马灵珑道，她朝前走了几步，“趁着还有最后一点儿时间，我们再做一个游戏。”
赫敏跃跃欲试的样子，胳膊还是高高地举着，罗恩提醒她放下来。
马灵珑将魔杖对着半空旋转了一下，每一个学生的课桌前便出现了一张写着问题的纸片：“不要交头接耳。”马灵珑挥舞魔杖将两个窃窃私语的学生猛地隔离开来，紧接着，其余学生的座位也都分开了，像面临考试时那样，“哪个学院答对最多，我就给它20的加分。”
很公平的竞争，赫敏无话可说，并且已经飞快的拿起羽毛笔写起了答案。
“给你们三十秒的时间。”马灵珑补充。
台下一片哀怨的发出难过的声音，每一个学生都在认真答题，争取为自己的学院加分。
学生们很快发现了一个有意思的现象，当他们写下了自认为正确的答案时，纸片上立刻出现“确认”与“返回”的选项。马灵珑说，如果肯定自己的答案，就用羽毛笔戳一下“确认”，如果不敢肯定或是想要重写，就点一下“返回”，刚才写下答案的地方就会自动变成空白。
这种方式让不少来自麻瓜家庭或是混血家庭的学生感到十分亲切，让他们想起了玩儿电脑的时候。
赫敏再一次举起了胳膊，她点了确认，十分有自信。
“吃糖吧。”马灵珑往前顶了顶下巴。
马灵珑不需要将纸片回收，一一核对哪些是错的，哪些是对的。只要回答正确，纸片会自动变成一颗有着漂亮包装外壳的巧克力糖球，如果错误，纸片便会发出“小笨蛋，你答错啦!”的声音。
赫敏愉快的将巧克力塞进了嘴里，她为自己仍然是第一名感到骄傲。
与此同时，马灵珑听到了好几声“小笨蛋”。
自从她卸任之后，《魔法史》其实是由另一名教师代讲的，课堂反响一落千丈。这本来就是一门十分枯燥的课程，照本宣科则更加无趣，很多学生自己看也能看懂书上面想要表达的意思，他们不需要老师再对着书本念一遍。
马灵珑上课从来不带课本，也不要求学生们带，就算带了也用不着翻开，她有自己的一套教学方法。马灵珑通常喜欢将课本里提供的图片加以魔法使它们变得生动形象，色彩艷丽，然后製造出3D效果满教室跑。乏味的内容顿时变得鲜活起来，她让图片与学生互动，通过图片本身的讲解，在游戏时间传达知识重点。
她是在麻省理工学到的招数，那里的年轻教授往往多才多艺，他们能把一堂使人昏昏欲睡的工程理论基础搞得跟蹦迪似得嗨翻天。
儘管在霍格沃兹，那些老派的教师对此颇有微词，因为马灵珑的课堂总是最闹腾的，她允许学生下位，到处乱窜，大声喧譁，甚至有必要的时候离开教室也没关係。马灵珑的冷幽默总能逗得全班同学捧腹大笑，自由的学习环境使他们爱上了课堂也爱上了这堂课的老师，更重要的是，她对每一个人都很公正，没有刻意偏袒或是歧视。
不管教学气氛有多么没规矩，至少学生们就吃这套，而邓布利多才不管教师的上课方式，他只管结果，结果就是学生们争先恐后的抢着报名。
马灵珑不仅仅给学生们娱乐，她也布置家庭作业，她给他们每一个人发课后习题，有时候外加一篇论文或是总结章节难点等等。但很少有学生抱怨作业太多或是太难，只要稍微认真一点儿，就算脑子不灵光也能顺利完成。
事实上，选修课的课堂想要获得更多学生，让自己的地位在霍格沃兹不要那么鸡肋，完全取决于课程本身是否让学生感兴趣而跟教师没多大关係。至少在马灵珑担任《魔法史》的老师前，所有人都是这么认为的。
马灵珑很清楚一堂课能否吸引学生靠的其实是讲课的人，就好像她一直对工程的理论课兴趣缺缺，却不影响她感受愉悦的课堂气氛的选择坐在里面。
这套理论适用于任何学校。
倒不是说其他教师不能模仿马灵珑的授课方式，而是大部分教师不主张“混乱”，他们更倾向于循规蹈矩。
《魔法史》从无关紧要到至关重要的转变是所有人看在眼里的，显然马灵珑的教学方式在某些并不受学生欢迎的教师中间展开过激烈的抨击，但马灵珑又怎么可能在乎别人的看法呢。就像眼前这位已经准确回答过十个问题的赫敏.格兰杰，她根本不去理会斯莱特林的学生朝她投去的厌恶目光。
她自信地昂着脖子，好像唯舞独尊的女王。
马灵珑解除了教室的魔法，她将桌椅归位，接着宣布结果：“拉文克劳胜出，20分。”
毋庸置疑的结果，拉文克劳总能在理论上赢得头彩。赫敏有些不服气，但她没有出声，至少证明刚才那道问题她确实不是唯一知道答案的人，但也不多，她只是举手最踊跃。
“格兰芬多加10分。”接着，马灵珑又道。
就在格兰芬多的学生欢呼的时候，一名有着淡金色头髮和苍白瓜子脸的学生站了起来：“不公平!” 德拉克.马尔福(Draalfoy