但她现在的确就坐在教室里，和自己不常见的同学们一起听课。这可真是少见。
E班的学生很少，当然，其实整个学校里，英雄科的班级学生人数都很少。但是除了E班以外，基本其他的班也都满员十人了。
经过了一学年的学习，海鱼才惊讶的发现，自己班上的同学其实根本不够十个。
不过这学期开学，他们才终于是有个时间能好好认识认识自己的同班同学。
相比雄英高中的时候所讲的内容，大学部英雄科的人，所要掌握的英雄相关专业知识，都更加艰深和困难。
海鱼有弗兰德不断的开小灶学习，在这样正常的教学活动中，她感觉自己听课竟然不觉得是在听天书了，这可真是她从前想都不敢想的事。
与她相比，班上其他的同学太久没有过这样的专业知识的专项补课，儘管大家都是这个世界数一数二的聪明人了，可乍一听课，还是感觉自己好像从来没有接触类似的知识，接受起来的难度还是有的。
在实践能力强于书面知识能力的情况下，更多的同学是恨不得早点结束现在的正常授课，然后赶紧离开学校，去做自己应该做的事情。
专业性、理论性太强的知识，听起来就像是出书的人翻来覆去不肯说人话一样，各种专业高大上的名词就往书上堆砌，造成自己一页教材的字单拎出来都认识，放到一起就文盲的情况产生。
都是这个尿性。
不是海鱼一个人认为这样的情况很蠢，但为了显示自己的非同一般，这些理论性的书永远
经历过一上午的理论知识轰|炸，被一些听上去就很厉害的理论名词忽悠着，在教授离开后，这群可怜的学生们，顿时生出了惺惺相惜的革|命友情。
一通简单的互相介绍后，他们便结伴去学校食堂，想用美味的午餐来安慰自己受伤的心灵。
骄傲的E班成员们分享自己在不同地区做任务时候的趣事，海鱼在一边旁听，感觉到了自己的同学们各种神通广大。
不过区别是海鱼在每次任务的时候，自己都能说是绝对的主体，弗兰德老师很少会干涉她的决定，就算是他偶尔会认为她说的都是屁|话，弗兰德也不会在一开始就否决她的选择。
但是在这些同学那里，像弗兰德老师那样有耐心让学生自己慢慢成长的老师确实不多。就算是让学生做决定，也都是在不影响任务的小事上。
虽然确实是大大减小了节外生枝的可能，但对于学生自己的能力，却没有什么特别大的帮助。
听着听着，海鱼感到了自己老师真的很好。弗兰德老师，颜值又高，为人大方，又多金，对学生又特别好，还会为了学生做很多根本没有必要做的付出，专业知识又这么过硬，还愿意特别尊重学生自己的选择……哇，这简直都不是老师了，他就是爸爸啊，无条件的包容着自己的学生。
听同学们幸福的抱怨自己的导师，海鱼都不知道自己要不要把弗兰德分享给他们。
然而很快一圈都说完了，众人都用期待的目光看向了海鱼，希望这个入学的第一名能够分享一下自己的导师是一个什么样的人。
顶着这些让人很有压力的目光，海鱼干巴巴地开始说自己和弗兰德一起出的第一个任务的事。
关于圣杯确实没什么好说的，而且说到迦尔纳同学的注意力就不在故事本身上了，他们开始询问一些奇怪的问题。
比如私下里迦尔纳的皮肤是不是比照片上更好，更白。
比如迦尔纳说话真的很毒舌吗?对自己的master会不会特别严格。
这些都还是比较正常的问题，在混乱之中，海鱼甚至听到老司机询问迦尔纳变身的时候，黄金铠挡住脐下三寸的那一块是不是真的很结实的。
这种问题海鱼哪里知道了，她虽然略懂开车姿势，但是她本人还是个什么经验都没有纯情小姑娘，这些问题问得她都脸红了好么!
儘管海鱼没有完全回答这些老司机问题，但还是让关注新英雄的同学一本满足了，而且不问清楚弗兰德，他们也就少了一个值得嫉妒的点。光是迦尔纳的事，他们就已经够羡慕的了。
海鱼如果真的把自己弗兰德老师多么好的事分享出来，恐怕她今天就不要想好好地竖着走出食堂。
经过这次一起吃午饭的八卦，海鱼也明白了自己的这些看着高冷的英雄预备役同学们，其实是一群假装高冷的逗比。
开车开得相当的熟练和急，让海鱼都涨了不少姿势。
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英雄科要学习的内容有救人环境对应法，专业应对救援姿势，英雄的自我修养，英雄史，英雄协会手册，英雄特别法律等等等等。
而比较重要的科目里，也就是英雄敌人手册是学生们乐此不疲的想看的专业书。
这一本专业书被许多学生戏称为“怪物图鑑”，书上全都是出名不出名的敌人，有人类罪犯，也有异形人，这些敌人天南地北，各种能力听起来甚至比英雄的技能还要酷炫。
除了看这本书了解自己的敌人们，其实大多数时候，这些敌人的技能都是学生取笑的对象。
纵然可怕的怪物造成的伤害也是堪称恐怖的，但这些怪物在自己技能上的取名水平，总是表现出一种十足的中二，让早已脱离了低级趣味的大学森们都快要笑死了。