远方驶来的航船之时，看到的是整艘船时，那就证明那个世界就是天圆地方的平整世界。
至于拜月所说的人人平等，陈恒之告诉他，这种想法，在另一个世界，还有一批人也曾提出过。
然而，事实证明，人人平等只是一个悖论。
生而平等是一个很庞大的概念，这里所说的平等是人格上的平等？还是伦理上的平等？地位上的平等？机会上的平等？权利上的平等？
平等的定义不同，意义自然也不同。
广义上来讲，基督教教义最先提出平等一词。
论据便是其教义：
这是从宗教层面论证的人人平等。
如果说是现代意义上的人人平等，那最早就应该是启蒙运动。
思潮的最早倡导者不好说，但比较有名的是伏尔泰、卢梭、康德等人，他们提出天赋人权，上天赋予人类自由和平等。
这些思想，大多受到基督教的影响，他们认为这些权利是生而有之的，如果非要寻找这些权利的论据，可能只能去伦理学或者哲学的领域寻找。
对于第二个问题，答案取决于第一段的定义。
不同的定义决定了它是愿景还是趋势。
人格和尊严上的平等现代社会已经公认。
伦理上的平等现在全世界都处于争论中，比如该不该取消死刑？
该不该禁止堕胎？
该不该取消安乐死？
私生子该不该和婚生子一样拥有继承权？
偷渡者该不该拥有国民身份？
机会和权利的平等，是现在和未来社会的必然趋势；
但如果是地位、权力、财富上的平等，这是绝对不可能实现的，而且即使是作为一个“愿景”，它们也太过可怕了。
总而言之，每个人的能力不一样，怎么能算是平等？
能力不同，所以社会地位自然也不同，如果这样也平等，那就太可怕了！
人人都不愿意奋斗，不愿意去努力。
反正努力与否，结果都是一个样。
如此一来，整个社会的文明必将全面崩溃。
从天文地理，政治人文、世界的区别等等，陈恒之都告诉了拜月，说了很多，很多。
而拜月和刘晋元等人则如饥似渴地学习着，诚心请教。
一点知识都不放过，迅速吸收消化着，快速成长，一人教，几人学，时间缓缓流逝。
拜月果真是天纵奇才，各种理论知识，只要稍加提点，就能融会贯通，甚至举一反三。
而他又乐于提问，正是做学问的人才。
在陈恒之的讲解下，一扇扇神奇的大门被打开，拜月教主乐此不疲，只感觉寻到了人生的意义与目标！
两人就如何发展南诏国生产力，与保障南诏国安全稳定，进行了协商讨论，最终达成了一致。
………………
南诏国，地处中原神州的西南边陲，国小民微，全国约一百余万平方公里的大小，总人口不过百万之数，有汉人、乌蛮、白蛮等族，主要大城有大理城、拓东城、腾冲城、姚州城等。
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国内有赵、杨、李、石等大姓，境内大州六百户，小州二三百户，州有州牧治理，虽然表面上是由国王指派，实则大多都是拜月教的骨干成员。
在语言文化、人文风俗上，大略与汉人相同，几欲被汉族同化。
然而，南诏的制度与中原大唐王朝之间最大的区别就是，南诏国内尚有奴隶的存在。
不错，就是奴隶。
奴隶主掌握了奴隶的所有，一言定生死。
通常而言，奴隶主又是大地主，部落头领，一州州牧等，都是南诏国内的实权人物。
然而，除了奴隶之外，数量最多的还是贫困人口，他们人数众多，达数十万之巨，衣无片缕之衫，居无片瓦之地，除了生命，一无所有。
在这个世界上，他们艰难的求生，不知道明天和死亡哪一个会先行降临。
……
以拜月的脚力，不过区区十来天的时间，就从长安城回来，并且将整个南诏国境内都转了一圈，重新回到了国都大理城。
回到拜月教总部，拜月闭关三日之后，对拜月教进行了由上而下、大刀阔斧的改革。
被多年来完全洗脑的教徒们，对于拜月的所有命令都是一丝不苟地完成，哪怕是叫他们去死，也是毫不犹豫的去完成命令。
每一项命令，必定全力以赴，竭尽全力完成，从来不会拖沓，或是抱怨。
整个拜月教上下数十万教众被发动起来，犹如一台大型的机器，一旦开始运转，立即爆发出极其恐怖的威势。
不得不说。
拜月教主是整个仙剑世界都难寻的顶尖人才，他着手改革之后，立即发出了以下几步命令：
第一步，筛选整个南诏国有文化的人；将他们都召集起来，集中到大理城。
第二步，进一步在全国筛选技术性人才，无论是农业、手艺、武功、巫术、蛊术等等，但凡有特长的都挑选了出来；也都召集到大理城。
第三步，成立国家最高教育、研究性机构——太学院。
太学者，贤士所关，教化之本源也！
研究者，钻研、探索之意。
当整个南诏国内最有学问、最有本事的人都集中起来后，拜月举办了一次考试，名为选拔试。
考中者，为博士。
在拜月发出的通告中显示，考中博士一职，份属朝廷命官中的一份子，享受等同官员的待遇。
博士者，博学之士。
他们必须德才兼备，要有明于古今、通达国体的广博学识，具有温故知新的治学能力，应当为人师表，使学者有所述，又可以尊为道德的风范。
此外，还必须具有足以胜任博士职责的专经训练和相当的教学经验，以及身体健康等条件。
半个月后，考试结束。
根据各人的