p; 张胜男愣了片刻，随即反驳道：“那能一样吗？徐琳是学习班长，学习好的不得了，怎么可能会有老师对她不好？”
张胜男挺得意自己这个无法被反驳的解释，但可恼的是杨心怡就像游击队一样，打了一枪，立马就换了地方，再没回来了。她恼恨地看着杨心怡和武思琦吧吧地说个不停，真想一把将杨心怡抓过来，继续和自己辩解。
刘憬则在一旁偷笑，感谢着杨心怡突然插的这么一句。
张胜男恼恨半晌，觉得很没意思，暗骂了一声走出了教室。
杨心怡却仍旧在和武思琦没事人似地畅聊着，好似他们是几十年没有见过面的老乡，说上三天三夜也不可能把心中的话说出百分之一二来。
对于杨心怡的这一点，刘憬有时非常羡慕，他觉得这样的人生状态也不错：单纯即美，不会有过多的思考，也不存在过多复杂的烦恼。
不久，第一节课上了，教室里的气氛突然变得压抑了起来。
数学老师走进教室，在玄关停了片刻，看了看学生，又看了看干干净净的黑板，然后才一脸失望地走上了讲台。
“起立！”
“老师好！”
同学们喊得很响亮，但是数学老师即没有回应“同学们好”，也没有示意让大家坐下，而是颇有一些委屈地埋怨说道：“我这学教的还真是失败，一个学生也没有为下来。过教师节，你们对别的老师都是指名道姓说‘某老师好！某老师教师节快乐！’到了我上课就没声！我这学教的还真是失败啊！如果你们觉得我教的不好，教不了你们，你们可以去找校长，让校长另给你们找一个好老师，一个能教了你们的好老师！”
教室里的气氛越来越压抑了，同学们的脸色一个比一个难看，很多人都在心中暗骂了起来，总结成一句话就是：“放你妈的屁，要是找校长有用，老子早就去找了！还用你在这里废言！”
数学老师的训话停了多久，大家就用眼神和表情同数学老师交流的多久。然而数学老师似乎是一个洞察力极低的人，好像并没有从学生的眼神和表情中读出该表达的内容，半晌突然说道：“既然你们都不去，那就给我好好听课！坐下！”